近日，為了增進(jìn)對(duì)青年教師的課堂了解和促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)，合肥市廬陽(yáng)區(qū)英語(yǔ)學(xué)科教研員唐永文老師走進(jìn)了我校橡樹(shù)灣校區(qū)幾位年輕英語(yǔ)老師的課堂，認(rèn)真旁聽(tīng)了七、八年級(jí)英語(yǔ)組徐琴、吳小紅、王瑜和張薇四位老師的課。

課后，唐老師結(jié)合這兩節(jié)課，給大家系統(tǒng)分析了教材，指明要在教材的各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上緊扣聽(tīng)說(shuō)和閱讀技巧，用不同難度的任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)，突出課本重難點(diǎn)。同時(shí)要求年輕老師要深入研究教材，總體把握初中三年的教材各模塊話題和知識(shí)點(diǎn)。

    大家聚集在一起及時(shí)進(jìn)行了評(píng)課，相互交流，分享經(jīng)驗(yàn)，唐老師的深入點(diǎn)評(píng)更是讓幾位老師獲益匪淺。

唐老師指出英語(yǔ)無(wú)論是聽(tīng)說(shuō)課還是閱讀課，都旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握一定的聽(tīng)力或閱讀技能。他重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了英語(yǔ)課堂的“三講，三不講”原則：“三講”指的是要講重難點(diǎn)，講易錯(cuò)點(diǎn)，講拓展點(diǎn)；“三不講”指的學(xué)生已經(jīng)會(huì)的不講，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講，教了也不會(huì)的不講。這幾條原則給年輕老師指出了今后教學(xué)最基本的方向。結(jié)合幾位老師課堂上有待改進(jìn)的地方，唐老師也給出了今后英語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)建議。首先，詞匯教學(xué)上要“詞不離句，句不離篇”，導(dǎo)入環(huán)節(jié)要注重激活學(xué)生上節(jié)課所學(xué)的詞匯，變消極詞匯為積極詞匯。其次，課堂上要注重語(yǔ)音教學(xué)，幫助學(xué)生建立詞匯音與形的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生單詞拼讀能力。最后，語(yǔ)言課堂老師要盡可能滲透話題所牽涉的文化因素，利于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)其語(yǔ)言。

這樣的教研活動(dòng)不僅幫助青年老師快速成長(zhǎng)，也給老師們提供了一個(gè)分享教學(xué)心得、互相借鑒共同成長(zhǎng)的良好機(jī)會(huì)。感謝唐老師的懇切指導(dǎo)，也希望我們充滿青春朝氣的老師們能站在前人的肩膀上給廣大學(xué)生帶來(lái)豐富高效的英語(yǔ)課堂！