“收花生嘍！”合肥市幸福小學(xué)的校園里一片歡騰。同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，走進(jìn)幸福種植園，起花生，嘗花生，享受著收獲帶來的幸福滋味……幸福小學(xué)地處三國遺址公園、董鋪水庫之畔，在廬陽區(qū)教體局領(lǐng)導(dǎo)下，依托六小教育集團(tuán)，通過打造“幸福校車”、配備“班班通”等硬件設(shè)施、 “留守兒童之家”建立 等多項(xiàng)民生舉措，為一方學(xué)子構(gòu)筑起“平安”校園， “幸福教育”揚(yáng)起 之帆。

　　教育發(fā)展離不開教學(xué)設(shè)施、資金的投入。2008年學(xué)校新建后，在政府及教育部門的關(guān)心下，幸福小學(xué)開始有了長足的發(fā)展。新建校占地15759平方米，建筑面積2299平方米，擁有200米塑膠跑道的運(yùn)動(dòng)場、籃球場各一個(gè)，有微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、音樂室、圖書室、閱覽室、多媒體教室等功能教室，光纖寬帶接入互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了“班班通”?，F(xiàn)有教師18人，本科學(xué)歷11人，大專學(xué)歷7人，英語、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等學(xué)科均配備了專任教師。同學(xué)們還能通過“在線課堂”，和城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校學(xué)生一起上課。

　　考慮到學(xué)生的出行難題，自2008年起，學(xué)校配備校車免費(fèi)接送學(xué)生上下學(xué)，費(fèi)用全部由政府買單。校車上除了有駕駛經(jīng)驗(yàn)豐富的司機(jī)外，還配有一個(gè)專職教師，保障學(xué)生一路上的安全，被同學(xué)們親切的稱呼為“幸福校車”。

“學(xué)校的安全教育不能靠堵，而是要疏，做好‘防’文章，通過提高防范意識(shí)，在事件發(fā)生前就扼殺在萌芽中?！毙腋ＰW(xué)采用教育和管理并進(jìn)的模式。根據(jù)四季不同有針對(duì)性的開展安全教育，夏季重點(diǎn)防溺水，冬季則重點(diǎn)防火。此外還突出常態(tài)化教育，如交通、意外傷害等。學(xué)校充分利用校園廣播站、班會(huì)課、升旗儀式等形式宣傳，免費(fèi)分發(fā)安全手冊(cè)，通過“給家長一封信”的方式，引導(dǎo)家長共同關(guān)注學(xué)生的人身安全教育。學(xué)校每學(xué)期安排教師集中家訪，提醒家長共同做好防溺水、防火等安全教育工作。“小學(xué)生應(yīng)在成人帶領(lǐng)下學(xué)會(huì)游泳”、“不要獨(dú)自在河塘邊玩耍”。一個(gè)個(gè)淺顯易懂的警句出現(xiàn)在幸福小學(xué)的黑板報(bào)上、樓梯邊、宣傳櫥窗中，學(xué)校和社區(qū)周邊的水塘邊也豎起了一塊塊警示牌，時(shí)刻提醒孩子們注意安全。

　　學(xué)校建立了以專職安全員為軸心，以學(xué)校各部門為主線，橫向到邊，縱向到底的安全工作網(wǎng)絡(luò)，完善安全管理制度，實(shí)行全員、全方位、全過程的安全管理，責(zé)任層層落實(shí)，信息及時(shí)互通反饋。據(jù)悉，幸福小學(xué)于2012年就順利通過了市“平安校園”專家組的考核工作。

 

　　中午放學(xué)后，六年級(jí)陳世軒同學(xué)和一些小伙伴們收拾好課本，帶上飯盒奔向“留守兒童之家”。在值班老師的監(jiān)護(hù)下，她熟練地用微波爐熱好飯菜，和其他同學(xué)們一起吃午飯。午飯后，陳世軒帶領(lǐng)另外兩個(gè)小朋友完成衛(wèi)生清潔工作，在操場上活動(dòng)三十分鐘后，進(jìn)入圖書室靜靜地看書、寫作業(yè)?！傲羰貎和摇苯鉀Q了離家較遠(yuǎn)的學(xué)生中午不便來回的實(shí)際問題，解除了家長們的后顧之憂?！傲羰貎和摇钡暮⒆觽?cè)诶蠋焸兊牧x務(wù)管理下，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，提高了自我管理的能力?！昂统菂^(qū)學(xué)校相比，幸福小學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)就是留守兒童較多，很多孩子是跟著爺爺奶奶外公外婆生活，保障這部分學(xué)生的安全和教育是做好學(xué)校民生工作的重要環(huán)節(jié)?！宾男ｉL說，學(xué)校對(duì)學(xué)生的家庭情況作了調(diào)查摸底，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生都是老人照顧，接送很不方便，無形中增加了上下學(xué)的交通安全隱患。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校成立了“留守兒童之家”，讓中午不能回去的學(xué)生有個(gè)吃飯和休息的地方，學(xué)校安排值班老師義務(wù)管理，高年級(jí)學(xué)生擔(dān)任小管理員，這樣既鍛煉了學(xué)生的協(xié)調(diào)管理能力，也減輕了老師人手的壓力。

　　除了讓教育惠及本地的學(xué)生外，幸福小學(xué)對(duì)外地尤其是外來務(wù)工人員子女也敞開大門。住在學(xué)校周邊的隨遷子女，只要符合相關(guān)入學(xué)條件，幸福小學(xué)也無償接收入學(xué)。