2024年12月25日，《基于跨學(xué)科學(xué)習(xí)的小學(xué)量感培養(yǎng)的實(shí)踐研究》工作推進(jìn)會(huì)在合肥市六安路小學(xué)中鐵國(guó)際城校區(qū)南區(qū)一樓多媒體召開(kāi)，本次會(huì)議由課題主持人吳安老師主持，課題組老師參加，共同就小學(xué)數(shù)學(xué)量感相關(guān)課題及跨學(xué)科融合等重要內(nèi)容展開(kāi)深入討論。

會(huì)議伊始，沈維華老師帶來(lái)了其精心撰寫(xiě)的課題研究問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告。這份報(bào)告基于詳實(shí)的數(shù)據(jù)收集與分析，為課題組老師們清晰呈現(xiàn)了當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)量感課題研究在調(diào)研層面所呈現(xiàn)出的現(xiàn)狀、問(wèn)題以及潛在的發(fā)展方向，為后續(xù)的深入探討奠定了堅(jiān)實(shí)的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。

緊接著，會(huì)議進(jìn)入課題研究?jī)?nèi)容梳理環(huán)節(jié)。針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)中至關(guān)重要的圖形與幾何以及綜合實(shí)踐部分，課題組的老師們展開(kāi)了熱烈的討論。大家就如何更好地在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生深入理解圖形與幾何的量感概念，以及如何通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)將量感知識(shí)有效融入其中各抒己見(jiàn)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍，思維碰撞出的火花不斷閃耀。

跨學(xué)科案例框架優(yōu)化也是本次會(huì)議的重要議程之一。如何優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)量感跨學(xué)科案例框架，使其更具科學(xué)性、系統(tǒng)性以及可操作性，成為了大家關(guān)注的焦點(diǎn)。課題組的老師們紛紛結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)科見(jiàn)解，提出了諸多寶貴的意見(jiàn)和建議，有望為未來(lái)的跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐提供更為優(yōu)質(zhì)的范例。

隨后，課題論文自思考環(huán)節(jié)開(kāi)啟。每位參會(huì)者都靜下心來(lái)，就課題研究相關(guān)的論文撰寫(xiě)進(jìn)行了自我反思與總結(jié)。大家從論文的選題立意、研究方法、論述邏輯以及結(jié)論呈現(xiàn)等多個(gè)方面進(jìn)行了深入思考，旨在通過(guò)這樣的反思進(jìn)一步提升課題研究成果在學(xué)術(shù)層面的質(zhì)量與價(jià)值。

最后，吳安老師對(duì)下一階段的課題研究工作進(jìn)行了細(xì)致的布置，為后續(xù)課題研究的有序推進(jìn)指明了方向。確保各項(xiàng)工作能夠有條不紊地開(kāi)展，以實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)量感跨學(xué)科研究的持續(xù)深入發(fā)展。

撰稿人：楊春雷

攝影人：楊春雷

初審人：楊春雷

復(fù)審人：吳  安

終審人：陳曉艷